"Dziecko ma prawo do szacunku", "wszystko, co osiągnięte tresurą, naciskiem i przemocą, jest nietrwałe, niepewne, zawodne" - Janusz Korczak


"Przede wszystkim należy uczyć dziecko patrzeć, rozumować i kochać, potem dopiero uczy się je czytać, należy nauczyć młodzieńca chcieć i móc działać, a nie tylko wiele wiedzieć i umieć" - Janusz Korczak

inteligencja emocjonalna - ponad wszelką wątpliwość

Jak to się dzieje, że zdolni uczniowie stają się zaledwie przeciętnymi pracownikami, albo, że osoby o wysokim ilorazie inteligencji nieraz z trudem radzą sobie w życiu. Jeśli nawet pytanie to wydaje się banalne, to odpowiedź - którą dokumentują najnowsze badania naukowe - obala dotychczasowe poglądy na rolę intelektu w odniesieniu do życiowego sukcesu. Zależy on bowiem w głównym stopniu od samoświadomości, tj. od kontrolowania własnych emocji, zapału i wytrwałości w dążeniu do celu, a także zdolności empatii i umiejętności zachowań społecznych".

dr Daniel Goleman"Inteligencja emocjonalna"


Zespół Pluszowego Misia przypomina , iż rozwój inteligencji emocjonalnej dzieci jest priorytetem przedszkola.



Metoda Porozumienia bez przemocy stworzona i propagowana na całym świecie przez dr.Rosenberga ( sposób empatii ) prowadzi do stabilności emocjonalnej przedszkolaków a współpraca w tej kwestii przedszkole - dom , to sukces naszych dzieci i nas - rodziców.
Metoda integracji sensorycznej prowadzi do dojrzałości układu nerwowego i przyczynia się do osiągnięcia naszego priorytetu ( dzieci prawidłowo integrujące wrażenia zmysłowe szybciej się uczą w ogóle a w rezultacie stają się np. pewniejsze siebie ).


Dzieci, przebywające w grupach łączonych , zróżnicowanym środowisku ,przebywające pod opieką nauczyciela wykwalifikowanego, rozumiejącego powyższe fakty, stosującego empatyczną komunikację - osiągają wysoki współczynnik inteligencji znacznie szybciej aniżeli dzieci z grup jednowiekowych , będących pod opieką pedagoga stosującego metody " czarnej pedagogiki" znane nam wszystkim.

poniedziałek z plastyką

Pyszny, kolorowy obiadek jest przyjemną przerwą w nieustannej pracy przedszkolaków..

Poznajemy instrument wujka Pawła.


A my już znamy!
I świetnie się na rytmice bawimy!



Czy zmieścimy się pod parasolem?




rytmiczne ćwiczenia oddechowe

podaj mi dłoń Piotruś

jak wesoło na rytmice

robimy mapę Polski - warsztaty plastyczne grupy niebieskiej

morze Bałtyckie

i Wisła

biało-czerwone barwy

na południu - góry

grupa pomarańczowa - malujemy ciastkeczkowe misie

pilnie współpracujemy

zajęcia plastyczne grupy pomarańczowej

poznajemy literkę "O" - wykorzystanie metody Dobrego startu Bogdanowicz
grupa pomarańczowa

malowanie oburącz - ćwiczenie koordynujące pracę półkul mózgowych

malowanie wałkiem malarskim - pierwszy etap "mapy"

chwile na platformie z jajkami ciężkości

śledzenie wzrokiem wprawianej w ruch piłeczki, tak, aby nie spadła z toru-zabawa przygotowująca do nauki czytania i pisania

zabawy integrujące zmysły, usprawniające pracę układu nerwowego

lewa,prawa i piłka w górę!-zabawa usprawniająca świadomość ciała

dająca wiele radości ( podział na role )

Teatr ZA JEDEN UŚMIECH ponownie w naszym przedszkolu!

Tym razem nowe przygody pirata Allonzo!

już niedługo


15 września

ceramiczny piątek

często nocą w lesie gości i symbolem jest mądrości

brawo Kacper! - nasz przedszkolak polubił zupy!

zabawy integracyjne - wspólne budowanie

droga do placu budowy być musi

a na osiedlu jeszcze wieża

i auta

razem siła! uczymy się współpracy...
i negocjacji...
brawo przedszkolaki!

nowe przygody pirata Allonzo

15 września zawita do Pluszowego Misia znany nam już teatr ZA JEDEN UŚMIECH z nowymi przygodami Pirata Allonzo.

rytmicznie muzycznie i bajkowo

zabawy swobodne - idzie dziadek

siedmiomilowe buty grupy pomarańczowej

Witamy nowych, dzielnych przedszkolaków!

ćwiczenia małej motoryki

..a teraz odchyl głowę w tył...

ćwicz

jeśli chcesz mieć

dużo sił..........!

Ćwiczenia oparte na metodzie gimnastyczno-ekspresyjnej R.Labana i K.Orffa

Propozycji zabaw wakacyjnych cd.:



Rysowanki-wierszowanki

Zabawa służy ciekawej umiejętności nauki rysowania ze słowem.


Przebieg:

Zabawa polega na ilustrowaniu podczas mówienia tekstu wierszyka odpowiednimi elementami rysunku. Dzieci 3-4 letnie można zachęcać do kolorowania elementów, uzupełniania rysunku. Dzieci starsze rysują po wcześniejszej demonstracji przez rodzica. Następnie po opanowaniu pamięciowym tekstu wiersza, dzieci z pewnością podejmą próbę samodzielnego rysowania.


Oto przykłady:Kółko, kreska, łuk niewielki,
będzie kotek z kresek cienkich.
Haczyk, kreski- tylne nogi,
Oczy, uszy, nosek niezbyt srogi.
Wąsy tylko dorysuję i już kot na płot wskakuje.

Dwa patyki i szczebelki- będzie płotek Petronelki.
A jej kotek wlazł na płotek, mruczy, że aż strach!


Zabawa:• Stymuluje rozwój mowy• Stwarza możliwości kojarzenia słowa z elementami graficznymi• Aktywizuje dzieci nieśmiałe